Pendidikan dengan Tujuan Pribadi

Pendidikan dengan Tujuan Pribadi

Kebanyakan orang tua tidak memulai pendidikan dasar anak-anak mereka dengan tujuan yang ada dalam pikiran, dengan tujuan pribadi. Tapi, ketika pendidikan umum mulai berkembang, ada tujuan yang mendasari fondasinya. Banyak yang berpendapat bahwa Horace Mann adalah pendiri sistem pendidikan publik Amerika yang modern. Pernyataan ini sama sekali tidak menyiratkan bahwa dia adalah pendiri semua program pendidikan yang ada selama masa depannya, dan tentunya dia tidak berkontribusi terhadap institusi yang mendahuluinya.

 

Fokusnya adalah pada mendidik masyarakat yang lebih besar. Selain itu, strateginya melayani Revolusi Industri Amerika yang berkembang pesat. Filosofi Mann diimplementasikan sampai tingkat besar untuk tujuan memastikan bahwa warganegara muda keturunan Eropa kami cukup terdidik untuk terlibat dalam tugas kasar yang diperlukan, merawat peralatan, dan mengelola infrastruktur manufaktur baru yang berkembang di seluruh Amerika muda kami.

 

Sistem pendidikan berbasis Mann-konsep cukup untuk membawa ekonomi kita untuk keuntungan utama populasi Anglo dan memberikan keunggulan yang signifikan bagi kelompok ini bersamaan dengan undang-undang Jim Crow yang mengatur sistem yang sama dan hampir sama bagi orang-orang dari semua warna lainnya. Selain itu, karena Perang Dunia I, II, dan perang besar berikutnya di Asia juga menghancurkan aset industri dan pengetahuan yang kompetitif, serta tenaga kerja terlatih di Eropa dan Asia sampai pertengahan 1970an, Amerika berkembang pesat. Namun, sejak itu, Amerika telah mengalami kerugian dalam keunggulan dalam proses manufaktur, teknologi, penyampaian pendidikan. Selain itu, kami tidak pernah memilih untuk mengembangkan budaya umum yang kaya yang digunakan untuk melindungi warga negara. Dengan demikian, mesin ekonomi Amerika Serikat telah menyerahkan sebagian besar keunggulannya kepada orang lain secara internasional.

 

Dengan nasionalisme yang hampir tidak ada hors-d’oeuvre di menu mereka, yang menguntungkan, sejumlah perusahaan Amerika besar telah memilih untuk mengambil fasilitas manufaktur mereka ke luar negeri untuk keuntungan biaya upah karyawan yang lebih rendah, akses yang lebih mudah ke bahan produksi, kurang peraturan lingkungan yang penting, dan beban pajak yang lebih rendah. Hal ini tidak hanya mengambil uang dari negara kita, namun ribuan pekerjaan hilang ke populasi internasional setiap tahunnya. Terkadang perusahaan hanya mengontrak layanan yang akan dilakukan di luar negeri yang bisa mempekerjakan dan memberi makan ribuan orang Amerika dengan sangat mahal. Dan, untuk menambahkan penghinaan terhadap cedera, banyak perusahaan Amerika yang tidak dapat mentransfer pekerjaan atau fasilitas mereka ke luar negeri melobi dan mengambil keuntungan dari undang-undang yang memungkinkan warga negara asing memperoleh pekerjaan di dalam visa A.S. (mis., H1B, dan J1). Jangan terkecoh oleh outcries perusahaan yang menunjukkan bahwa pekerjaan tidak dapat dipenuhi dengan warga yang ada. Majikan sering membayar rekan kerja asing dengan tarif minimum yang legal, bahkan meminta orang Amerika untuk melatih mereka sebelum orang Amerika dilepaskan dari jabatan mereka.

 

Apa artinya pendidikan ini adalah bahwa ada hubungan yang semakin erat antara pengusaha, dan sistem pendidikan A.S. (dari tingkat dasar sampai tingkat lanjut), dengan jaminan nilai ijazah, sertifikat atau gelar di pasar yang lebih rendah. Seorang narsisis pendidikan seni yang melayani diri sendiri, liberal mungkin menyarankan “Kami tidak mendidik siswa untuk melakukan tugas. Kami meninggalkan jenis pelatihan itu untuk memperdagangkan sekolah”. Perguruan tinggi dan universitas, dengan meningkatnya jumlah jurusan dan kenaikan biaya, hanya lulus lima puluh persen dari mereka yang mereka akui, dan kebanyakan sekolah tidak lagi menyesuaikan tujuan kurikuler dengan kebutuhan spesifik sektor bisnis. Mereka tidak lagi mempromosikan pengiriman tingkat pasar yang berharga, melainkan menjual “kesempatan” bagi siswa untuk mengembangkan diri di lingkungan yang kokoh, berbasis informasi, dan kaya. Jadi, semakin banyak siswa, jika lulus dari perguruan tinggi sama sekali, berhasil melakukannya dengan puluhan hingga ratusan ribu dolar hutang pinjaman sekolah, beragam pengalaman, namun tidak ada prospek pekerjaan atau penawaran hanya di sektor layanan pelanggan dan penjualan. Pekerjaan yang dicapai seringkali tidak berhubungan dengan apa yang mereka pelajari.

 

Ingat ketika Bibi Mary akan mencubit pipi kecil Anda dan bertanya, “Apa yang Anda inginkan saat Anda dewasa?” Semua orang tertawa saat Anda menjawab dengan cara yang mencerminkan keterpaparan Anda terhadap orang bahwa “melakukan sesuatu yang penting” selain menghabiskan waktu dengan Anda. Karena tampaknya tidak penting seperti skenario-skenario itu mungkin telah muncul, kita harus dengan sungguh-sungguh mengajukan pertanyaan-pertanyaan itu untuk anak-anak kita secara teratur, sejak usia dini. Kita harus menyediakan berbagai pilihan produktif seperti yang dapat kita identifikasi dalam penelitian kita. Kita harus meningkatkan keterampilan 3R mereka (membaca, menulis dan berhitung) sejauh kita mampu (dengan bantuan) sebagai yayasan karena mereka juga belajar untuk mengkode, memainkan instrumen, membandingkan, membedakan, menafsirkan, memecahkan masalah, belajar merancang dan menangani alat dan mesin,